Turdag

Hit til har vi jobbet med måling og mønster, vi jobbet med rimord og første og siste lyd i ord. Vi har begynt å bygge fantasislott/borg av pizzaesker og toalettruller o.l. og på torsdagen var vi ute på tur og fant en kløpinne til trollet i Sveio. Vi måtte bruke måling for å komme frem til hvor stor den skulle være. Vi har til og med øvd på å stå i kø og i dag har vi hatt brannøvelse, noe elevene var kjempeflinke til. Vi har lært elevene Fli, flai flu, en sang som nå ofte blir brukt for å få oppmerksomhet og stillhet i kroken. I morgen skal vi ha felles utedag med 2. trinnet, som Liv og jeg har planlagt. Der blir det stasjoner med måling i ulike former, det blir bål og masse kos. Jeg håper at dette går bra da, litt spent, er tross alt over 70 elever, men Liv er så flink å organisere så det går nok helt fint.

Halvveis gjennomført praksis

Nå er det blitt onsdag og vi er kommet halvveis i denne praksisperioden. Endelig slapper jeg litt mer av, og føler at jeg begynner å få kontroll på ting. Den første uken var kjempeslitsom, men allikevel så lærerik og spennende. Det er jo noe helt annet med disse små barna enn tiåringene vi hadde i fjor, så tilvenning trengtes i stor grad. Heldigvis har jeg en helt fantastisk praksisgruppe, så hjelp og støtte er det ikke mangel på.
Man merker godt at elevene ikke har gått så lenge på skolen, de har vanskelig for å sitte i ro, og finner ofte ut at "nei, nå var dette kjedelig, jeg gidder ikke dette mer". Jeg vil gjøre noe annet! De første dagene synes jeg det at de ikke kan sitte stille var veldig problematisk, men enten så er det jeg som er blitt mer vant til det, eller så sitter de litt mer stille nå. Sannsynligvis er det en kombinasjon, iallefall er ikke det såå stort problem lenger. Elevene er jo egentlig bare så skjønne, men jeg synes egentlig at mange av dem ikke er helt klare for skole enda. Flere av dem har verken tolmodighet eller mulighet til å sitte i ro mer enn et par minutter om gangen, og har liten forståelse for det som skjer på skolen. Samtidig ser jeg mange elever som virkelig er klare for skolen. Som er oppriktig interessert i å lære noe (noen synes til og med at det går alt for seint). Jeg har iallefall sett tydelig at det er mange år mellom mange av elevene mentalt sett. Undervisningen må dermed tilpasses til mange forkjellige nivåer, sannsynligvis mye flere enn lengre oppe i skolen.